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Il sera question du début d'une démarche d'appropriation d'une jeune enseignante de mathématique qui doit s'approprier un nouveau niveau. Soucieuse de bien enseigner le contenu et de répondre aux besoins des élèves, je souhaitais bénéficier de soutien et d'un regard réflexif sur ma pratique. Le dispositif de coenseignement s'est présenté comme un moyen de pouvoir développer des pratiques plus actives en classe avec mes élèves et de les soutenir plus adéquatement. Le partenariat établit avec l'enseignante-ressource s'est avéré positif sur le plan des échanges professionnels qui en ont émerg…

À la commission scolaire du Fer, une conseillère pédagogique a comme principal mandat de soutenir les écoles dans leur démarche de planification menant à l’élaboration, à la mise en place et au suivi de leur projet éducatif.  C’est par l’entremise de ces actions que le projet de revoir le rôle des enseignants-ressources a émergé dans 3 écoles secondaires de notre commission scolaire afin d’offrir un soutien pédagogique à l’élève directement en salle de classe.  Dans notre communication, nous présenterons comment la conseillère pédagogique et les services éducatifs soutiennent les écoles co…

Cette communication s'appuie sur une recherche menée dans un lycée de Nantes en France (Bourdon & Toullec-Thery, 2017) qui met en œuvre un dispositif innovant d'appui à la scolarisation inclusive. Il s’agissait d’identifier les leviers, les obstacles, les ressources qui permettent d’amener les élèves à des apprentissages consolidés avec un bon taux de réussite au baccalauréat. Nous avons privilégier une entrée institutionnelle pour analyser ce système particulier. Au-delà de la fonction d'enseignant-ressource, il s'agissait de comprendre comment le dispositif lui-même agit comme interface-…

Comment prendre en compte la diversité en classe de français? De quelle façon peut-on différentier la tâche pour les élèves en difficulté ? L'apport de l'enseignante-ressource ayant un bagage d'éducation spécialisée a permis de développer des pratiques d'enseignement universel et de réfléchir aux soutien à offrir en fonction des plans d'interventions spécialisés. Les échanges professionnels ont permis des réflexions pédagogiques nouvelles. Les enjeux liés à ces innovations seront exposés mettant en lumière le changement de paradigme amorcé et les difficultés d'ordre organisationnelles qui …

En tant que directions de deux écoles secondaires, nous nous sommes questionnées sur les services offerts aux élèves en difficulté. Nous souhaitions, à la fois mieux répondre aux besoins des élèves, et soutenir les enseignants. Dans cette perspective, nous avons choisi de développer le coenseignement au sein de la classe. Avec l'aide de deux chercheurs, un projet de recherche-action a été élaboré. Dans cette communication, nous souhaitons partager les défis qui incombent aux directions, le changement de posture que nous avons eu à faire mais aussi les aspects positifs qui nous poussent à c…

Le développement global d’une personne passe par plusieurs étapes. Ainsi de la petite enfance à l’âge adulte, une série d’étapes permettent l’acquisition et la consolidation d’habiletés essentielles. Plusieurs évidences scientifiques décrivent la « maladresse » des enfants et adolescents avec un TDAH mais peu d’études expliquent cet état. De l’autre côté, l’approche psychomotrice vise par le mouvement, le développement global de l’enfant. La communication portera sur des recherches visant à décrire et comprendre l’impact du développement moteur sur des variables cibles des domaines moteur,…

Nos institutions et nos sociétés font face à des problèmes complexes ayant des conséquences sociales et environnementales importantes dont l’impact est de plus en plus rapide. Les ressources publiques diminuent, limitant ainsi les possibilités de développer et d’intégrer de nouvelles solutions. De leur côté, les chercheurs doivent devenir des entrepreneurs solitaires participant à une course au financement dont les résultats sont souvent un gagnant et plusieurs perdants. La compétition développe des comportements d’opposition créant une distance entre les acteurs, divisant les ressources e…

La panéliste présentera rapidement les grandes lignes d’une recherche actuellement en cours à la Commission scolaire des Rives-du-Saguenay qui porte sur une stratégie d’éducation musicale visant le développement global des enfants de maternelle. Les objectifs de la recherche et les caractéristiques du programme d’éducation musicale expérimenté seront brièvement exposés. Les objectifs et les attentes de la commission scolaire et des écoles impliquées dans le projet, ce qui les a amenés à s’engager dans la démarche proposée par les chercheurs à l’origine du projet seront expliqués. Les impac…

Les services éducatifs destinés à la petite enfance, tels les services de garde, poursuivent la mission de promouvoir de saines habitudes de vie afin de favoriser le développement global de l’enfant. Ils devraient donc être un lieu de développement de pratiques qui valorisent le jeu physique actif chez tous les enfants, et ce, dès leur plus jeune âge. Toutefois, certaines études suggèrent des niveaux de sédentarité élevés et de faibles taux d’activité physique des enfants qui les fréquentent. Or, des recherches identifient certains facteurs de cette expérience de garde qui semblent associé…

La Commission scolaire du Lac-Saint-Jean a introduit dès la fin des années 80 une pratique psychomotrice dans les classes de maternelle et du premier cycle du primaire pour répondre à des besoins observés chez les enfants : besoin de bouger, besoin de se calmer, besoin de jouer et de se développer globalement. L’introduction de cette pratique, adaptée d’une pratique européenne, s’est faite grâce à une collaboration informelle avec des chercheurs du département de Techniques d’éducation à l’enfance du Cégep de Jonquière et ce, à l’initiative d’une école. Puis, la pratique s’est étendue d’un…

Tous les programmes d’éducation préscolaire reconnaissent que le développement physique et moteur est un domaine important associé à la préparation à l’école des enfants. Cependant, des activités en lien avec ce domaine sont souvent négligées pour plusieurs raisons telles que l’emphase sur les apprentissages cognitifs et plus sédentaires et/ou le manque d’espace et de matériel appropriés pour le développement psychomoteur. Or, ce domaine est étroitement lié à tous les autres domaines d’apprentissage et ainsi à la réussite éducative ultérieure. Dans le cadre de cette conférence, nous allons…

La panéliste présentera les grandes lignes d’une recherche visant à développer l’intervention en psychomotricité réalisé il y a 18 ans au CPE Au Pays des lutins en collaboration avec une équipe de recherche du département des Techniques d’éducation à l’enfance du Cégep de Jonquière. Elle expliquera l’influence que cette recherche a eu sur le milieu, tant du point de vue de l’organisation, que de celui du personnel, des parents et des enfants. Elle témoignera de l’impact que cela a eu sur son propre cheminement professionnel. Elle exposera enfin les raisons qui font que les résultats de cet…

Un enfant n’est pas capable de dissocier chacune de ses sphères de développement comme pourrait le faire un adulte ; il se vit comme un tout. Le ministère de l’éducation belge a introduit en 2003 un programme de psychomotricité dans les écoles pour tous les enfants de 3 à 6 ans afin de leur offrir un environnement, une éducation qui leur corresponde, qui leur ressemble. À travers cette expérience belge, deux orientations vont être mises en évidence : - Laisser une place au corps dans l’éducation de l’enfant, pour favoriser le développement de son unité et de son unicité…

Les panélistes aborderont, à travers le prisme de leur discipline respective et de leur expérience de recherche, les défis de la recherche menée avec des praticiens. Ils échangeront sur les avantages de conduire de tels projets et sur les obstacles qui se présentent sur leur chemin. Il en sera de même pour la question de l’interdisciplinarité alors que le système est érigé en silo et que la volonté d’agir en collaboration avec des chercheurs de disciplines différentes se butte à un bon nombre de barrières. L’amorce de l’échange sera faite à partir d’un projet réalisé sous la dire…

Cette contribution vise à présenter une expérimentation réalisée en maternelle. Plusieurs recherches font état d’une relation existant entre les capacités rythmiques des jeunes enfants et la facilité qu’ils ont à réaliser certaines tâches en lien avec la littératie. Par exemple, de bonnes capacités rythmiques sont corrélées avec un bon niveau de compétence phonologique (Bower et Barrett, 2014). C’est pour savoir si ces corrélations sont le reflet de liens de causalité que l’expérimentation a été mise en place. Trente enfants de maternelle ont bénéficié d’interventions orientées vers le ryt…

À la différence de la recherche création, dont l’objet de recherche est la création réflexive d’une installation ou d’une œuvre artistique, la recherche innovante vise à faire une contribution à la connaissance (importante et pertinente) et apporter des solutions innovantes à des problèmes posés (produits, services, méthodes, expériences, etc.) en intégrant la pensée créative au sein de la recherche fondamentale. Les problèmes sociétaux, étant complexes, nécessitent à la fois des solutions décrites comme d’innovation de rupture et aussi une contribution substantielle au niveau des connaiss…

Il est sans doute impossible de prédire l’avenir, mais sur la foi des tendances actuelles et animés du souci de favoriser le plus possible l’émergence de nouvelles avancées dans le savoir, mais aussi dans le vivre ensemble et le développement durable, que peuvent faire les administrateurs de recherche et les chercheurs eux-mêmes, sans oublier les institutions universitaires elles-mêmes ? On tentera de dresser un portrait de la situation actuelle à partir de ce qui se sera dit dans ce colloque et dans la perspective d’un approfondissement et d’une accélération des initiatives déjà…

L’un des pires ennemis de l’innovation est le succès. Nous sommes programmés pour penser que le futur est fondé sur les résultats du passé, ce qui explique que les plus grandes innovations surviennent souvent à l’issue d’une crise, qu’elle soit économique, organisationnelle ou sociétale. Puisque le monde évolue de plus en plus rapidement et imprévisiblement, nous devenons responsables de développer nos propres mécanismes d’anticipation et de pérennité d’innovation. Peut-on bénéficier du potentiel de rupture qu’une crise génère sans en subir les effets néfastes ? Je prés…

Mot d'ouverture des responsables du colloque Ce colloque entend faire le point sur l’état actuel de la recherche intersectorielle, non seulement à la lumière des enseignements qu’on peut tirer des résultats de la première année du programme «Audace», mais aussi de l’ensemble des réflexions qui ont accompagné sa mise au point et qui se poursuivent encore indépendamment de lui, suscitant de nouvelles recherches. Comment poursuivre sur cet élan ? Quels nouveaux développements envisager, en termes de programmes de subvention, mais aussi de formation ? Par quels moyens incit…

Tant de chercheurs, de philosophes, d’historiens et d’épistémologues ont tenté de circonscrire le champ de l’art et celui de la science avec plus ou moins de succès, mais jamais dans l’idée de rallier de façon universelle ni l’artiste, ni le scientifique. L’exercice est au mieux voué à exacerber les passions; il est au pire destiné à l’échec. Afin d’aborder ce problème complexe, mes travaux portent sur l’intersection des pratiques associées à la recherche scientifique et à la création artistique, tant au niveau des méthodes, des objectifs et des discours utilisés par ces différents champs …

Alors que les nouvelles formes de la recherche prennent de plus en plus d’ampleur depuis une quinzaine d’années, les structures universitaires comme les organismes subventionnaires en sont venus à assouplir progressivement les conditions de travail du chercheur. Interdisciplinarité, recherche-action, boutiques de science : l’émergence d’interfaces collaboratives, de colloques transdisciplinaires et de partenariats entre instituts de recherche et milieux de pratique permettent d’ouvrir des frontières et de repenser les modalités de la recherche. Mais comment la figure du chercheur évolue-t-…

En 2010, l’annonce du financement FRQS pour des projets stratégiques innovants a incité les centres de recherche et les chercheurs à explorer de nouvelles approches impliquant des partenaires non traditionnels pour innover davantage en recherche interdisciplinaire et intersectorielle. Ainsi, le projet RehabMall du CRIR est né; il a réalisé depuis 2011 plus de 70 projets de recherche en partenariat avec les secteurs public et privé. Visant la création d’environnements accessibles et inclusifs, ces projets ont permis d’identifier les principaux obstacles d'ordre physique ou psychosocial à la…